《教育督導問責辦法》9月1日起實施，這是新中國歷史上首次出臺的教育督導問責文件。9月1日，教育部召開第四場金秋新聞發布會，介紹《教育督導問責辦法》有關情況。

“十次督導，不如一次問責。”國務院教育督導委員會辦公室主任、教育部教育督導局局長田祖蔭說，長期以來，教育督導之所以不能充分發揮作用，最主要的原因在于問責跟不上。讓督導“長牙齒”真正落地，必須制定專門的問責辦法。

田祖蔭介紹，《教育督導問責辦法》有三大創新點：第一，這是新中國歷史上首次出臺的教育督導問責文件，督導權威性、有效性從制度上真正確立起來。第二，對約談整改、資源調整、組織處理等作出規定，有利于實現教育督導與教育執法、紀檢監察的聯動。第三，明確了督導問責的對象、內容、方式和程序，實現督導問責的規范化。

《問責辦法》著重從4個方面對教育督導問責作出了系統制度設計。

第一個方面：“問誰的責”，明確了問責對象。主要包括3類對象：一是地方政府及有關職能部門。二是各類學校和其他教育機構。三是有關工作人員。《辦法》明確，以上3類對象，如存在不履行、不完全履行或不正確履行教育職責的問題，按規定進行問責。

第二個方面：“誰來問責”，明確了問責主體。《辦法》明確，各級人民政府教育督導委員會負責本地區教育督導問責工作，依法追究存在違規行為的單位、個人的責任。同時，整合教育監管力量，建立教育督導與教育行政審批、處罰、執法的聯動機制，有關部門依法落實問責職責。

第三個方面：“問什么責”，明確了問責內容。主要包括以下六類情形：一是貫徹落實黨的教育方針和黨中央、國務院教育決策部署不堅決不徹底。二是履行教育職責不到位。三是教育攻堅任務完成嚴重滯后。四是辦學行為不規范。五是教育教學質量下降。六是安全問題較多或拒不接受教育督導。《辦法》明確，被督導單位的主管部門要指導督促被督導單位落實整改意見，整改不力要負連帶責任。

第四個方面：“怎么問責”，明確了問責方式。分兩種情況：第一種情況，針對被督導單位，主要采取公開批評、約談、督導通報、資源調整、行政處罰等問責方式。第二種情況，針對責任人，主要采取責令檢查、約談、通報批評、組織處理、處分、移交監察機關或司法機關等問責方式。針對民辦學校和教育培訓機構責任人，還可采取依法罰沒違法所得、從業禁止、納入誠信記錄等問責方式。

田祖蔭介紹，總之，出臺《問責辦法》，是教育督導“長牙齒”的一大重要舉措，是我國教育督導制度建設中的又一重要里程碑。為推動《問責辦法》盡快落實落地，國務院教育督導委員會辦公室將以多種方式組織開展《問責辦法》的解讀和培訓，督促指導各地結合本地區實際制定實施細則，全面啟動問責工作。